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    幼兒園美術教育活動指導/中等職業學校學前教育專業教材

    • 書名: 幼兒園美術教育活動指導
    • 編著:  汝茵佳
    • 出版社:人民教育出版社
    • 出版時間:2011年5月
    • 叢書:中等職業學校學前教育專業教材
    • 開本:16
    • ISBN:9787107236525
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    目錄

    第一章幼兒美術及幼兒園美術教育目標

    第一節幼兒美術的一般概念

    第二節幼兒美術教育與幼兒發展

    第三節幼兒園美術教育目標

    第二章幼兒園美術教育活動的內容及方法

    第一節幼兒園美術教育活動的內容

    第二節幼兒園美術教育活動的方法

    第三章幼兒園美術教育活動的實施及評價

    第一節幼兒美術教育活動的途徑

    第二節幼兒園集體美術教學活動的組織

    第三節幼兒園集體美術教學活動的指導

    第四節幼兒美術教育評價

    第五節幼兒園美術教育活動中應注意的問題

    第四章幼兒園美術欣賞活動

    第一節幼兒美術欣賞能力的發展特點

    第二節幼兒園美術欣賞活動的內容

    第三節幼兒園美術欣賞活動的指導

    第五章幼兒繪畫活動

    第一節幼兒繪畫能力的發展及特點

    第二節幼兒繪畫活動的形式

    第三節幼兒繪畫活動的指導

    第六章幼兒手工活動

    第一節幼兒手工活動能力的發展和手工活動的形式及材料

    第二節泥工活動及指導

    第三節粘貼活動及指導

    第四節紙工活動及指導

    第五節綜合制作活動及指導

    內容介紹

    為了適應我國學前教育改革和發展的需要,滿足幼兒園教師在職培訓的需求,促進幼兒教師素質的全面提高和專業發展,我們根據國家頒發的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010―2020年)》、《幼兒園教師專業標準》和《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神,組織有關專家和富有教學經驗及較高學術水平的教科研人員編寫了這套幼兒園教師培訓教材。

    作者簡介

     

    精彩書摘

    2.折紙活動中的想象力培養

    折紙的重要性還在于它需要幼兒概括和抽象地表現事物,這就為開發幼兒的想象力和創造力提供了很大的空間。在折紙教學過程中,教師一定要耐心,特別是在幼兒掌握了折紙的基本技能后,如何引導幼兒靈活地創造出自己想折、能折的各種物品,是教師必須思考的問題。

    (1)折紙作品的想象

    在出示折紙作品時,教師先不要急于告訴幼兒是什么,而要讓幼兒看看像什么。沒有教師先人為主的答案限定,幼兒可以把大象看成兔子,也可以把漂亮的風琴說成公園里的長椅。有時幼兒還會拿起筆在作品上點綴,并對自己的想法加以說明。這些行為與想法不僅反映了他們已有的知識經驗,也顯示出他們想象力的不斷萌發與豐富。此時教師要做的是為幼兒提供充足的材料和時間,鼓勵并欣賞幼兒的各種奇思妙想。

    (2)折紙過程的創造

    在幼兒折紙過程中,教師以形象折紙的系列技巧,舉一反三地引導幼兒的折紙活動,更有利于幼兒思維的拓展。如以四角向中心折為例,教師在引導幼兒折出衣服的造型后,讓幼兒自由創造出桌子、椅子、床等造型;引導幼兒折出褲子的造型后,讓幼兒自由創造出照相機、桌子、雙船、帆船、風車、鯊魚等造型。

    圖書插畫

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