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    公告

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    國家出版基金項目《日本侵華殖民教育史料》首發式在京舉行

    時間:2016-09-02

      2016年8月26日,人民教育出版社主辦、中國地方教育史志研究會協辦的國家出版基金項目《日本侵華殖民教育史料》首發式在北京中國國際展覽中心(新館)舉行。這是人民教育出版社在第23屆北京國際圖書博覽會期間舉行的重要文化活動之一。人民教育出版社黨委書記郭戈在首發式上致辭并介紹了《史料》的編輯出版情況,副社長王志剛出席會議。作為叢書主編,中國教育科學研究院宋恩榮研究員、華中師范大學余子俠教授介紹了整套叢書和第二卷的選編過程和主要內容,并回答了記者提問。第一卷主編、東北師范大學曲鐵華教授,第三卷主編、中國第二歷史檔案館曹必宏研究館員,第四卷主編、福建師范大學莊明水教授分別介紹了相應分卷有關情況。北京師范大學教育學部博士生導師孫邦華教授到會祝賀并高度評價了叢書的學術價值和現實意義。人民教育出版社文化教育編輯室主任劉立德主持會議,文化教育室和版權部等部門有關同志參加了會議。

      《史料》由人民教育出版社于2016年9月3日第三個中國人民抗日戰爭勝利紀念日來臨之際正式出版,是海內外第一套全面系統地匯編日本侵華殖民教育史料檔案的大型專題資料集。本叢書歷時十年完成,分為四卷:第一卷為“東北卷”,第二卷為“華北卷”,第三卷為“華東、華中、華南卷”,第四卷為“臺灣卷”。

      眾所周知,日本帝國主義在中國進行的殖民教育和奴化教育是伴隨著軍事侵略、政治統治而產生和進行的,是其整個侵略政策的重要組成部分。這種教育侵略與軍事占領、民族壓迫、經濟掠奪相比,更狡猾,更毒辣,更隱蔽,后果也更嚴重。對日本侵華殖民教育歷史的認識,決不僅僅是學術問題,更是一個重大的政治原則問題。

      人教社長期以來對國內外日本侵華殖民教育史的研究極為關切。2005年,人教社資助出版了由宋恩榮、余子俠主編的四卷本《日本侵華教育全史》。作為新中國第一套全面系統論述日本侵華殖民教育歷史的大型學術專著,《全史》在海內外產生了很大反響,相繼榮獲中國大學出版社圖書獎首屆優秀學術著作獎、教育部人文社會科學優秀成果獎和全國教育科學優秀成果獎等獎項,并先后入選新聞出版總署“經典中國國際出版工程”及國務院新聞辦公室“中國圖書對外推廣計劃”,獲得相應項目資助。2015年,日本明石書店出版了《全史》的日文版。

      在撰著《全史》之前和過程中,《全史》的作者廣泛搜集了大量彌足珍貴的史料。為進一步推動日本侵華殖民教育史研究,人教社特約請《全史》作者,歷時十年,和出版者一起將這些史料精選精編,整理成冊,匯成四卷本《史料》,正式出版。《史料》全面反映了日本在東北、華北、華東、華中、華南和臺灣地區、香港地區進行殖民奴化教育的全貌,主要內容包括:日本殖民奴化教育的政策、法令、目的和措施,教育行政制度和學校制度,教育組織方式和教育經費;日本殖民奴化教育各級各類學校的設置、課程的開設、教材的編選、教師的選派、學生的招收以及有關活動儀式;日偽人物有關殖民奴化教育的言論及記載他們有關罪惡行徑的文字材料;中國人民尤其是淪陷區的教師、學生及其他知識分子對殖民奴化教育的抵制和斗爭情況;等等。

      本叢書是對日本侵華殖民教育史料的首次全面整理,在第一手史料發掘方面做了非常充分的工作,大量史料是首次披露和發表。比如對設在南京的中國第二歷史檔案館館藏的日本侵華時期的教育檔案資料的首次系統檢閱和有效利用,對各地檔案館和二十多年來各省市地方史志研究中所積累的淪陷區教育的檔案資料、文史資料的充分利用和開發。研究者有明確的辯證唯物主義和歷史唯物主義原則立場和思維方法,有鮮明的政治態度、明晰的價值觀,并把它們作為甄選、整理資料的思想框架。

      最近一些年,日本的右翼勢力美化戰爭、否認侵略的丑惡行徑,不斷激起中國人民的憤慨。日本侵華時期的殖民奴化教育,其根本在于,它深深地危害著我們教育的民族性、自覺性和主體性。因此,不忘這一歷史的教訓,正包含著維護我們教育的主體性,發揮我們教育的民族的、大眾的和社會主義的性質和功能。這套叢書有重大學術價值、現實意義和針對性,它的出版對深化日本侵華殖民教育史研究,對教育我國年輕一代反思歷史、不忘國恥、弘揚和振奮民族精神、助推中國夢的實現具有重要作用;在中外文化激烈碰撞和教育國際化的發展趨勢下,這部大型專題資料集對于恰當處理中外文化教育的關系、抵御新殖民主義和維護教育主權,也會提供有益的歷史借鑒。

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